对于19级休闲体育专业2班的同学们而言，班主任老师潘雪婷是老师，用爱与包容，带领着班级的每一个人书写着“不可能”；是朋友，在大学这样美好而又懵懂的时光，与大家一起成长，分享喜悦与忧愁；是邻家大姐姐，同学们都亲切的叫她“潘姐”，当你难过时，给你开导与安慰，你欢笑时，在背后默默为你喝彩；是引路人，当你迷茫的时候，耐心的开导你，就像远方的灯塔，照亮你前行的路。
爱的“合伙人”
在班级管理过程中，潘雪婷老师始终坚持--我们都是班级的“合伙人”的育人理念；让每一位学生在班级中得到适合自己的成长，拥有强烈的班级归属感和荣誉感。
为了帮助同学加强自我管理，提升综合素质，养成良好的生活习惯，在大一入校时潘雪婷老师和同学们一起制订了班级规章制度，重点解决早操出行、上课考勤、沉迷打游戏等问题，规范考风考纪、学生请假等行为。对每一位同学提出了具体的要求，从一进校开始就时刻提醒同学们要注重专业技能的提升，考取专业相关的技能证书，提前定好目标以及方向，早做准备。
营造班级爱的氛围，定期召开班委会，与班委共同策划班级团建活动，通过早晚自习、红歌会排练、素质拓展活动、专业技能大赛筹备等活动中拉近班级同学距离。并且在班主任潘雪婷老师的带领下，班级在大一刚入学学院组织的红歌赛中获得“二等奖”、专业技能大赛中获得“一等奖”、入选学院第一届“江姐班”等班级荣誉。同时明确责任管理，落实每个班委的责任，班级干部在班级事务中做到了分工明确，责任到人。
在做贫困生认定工作时，潘雪婷老师深入到学生中间真实地了解各个申请贫困生学生的实际消费情况并做好记录，公开公平公正地主持各项工作，保证不让任何一个真正贫困的学生失去援助的机会。
爱的“分享会”
在班级管理过程中，潘雪婷老师始终坚持--“懂得分享”的育人理念；高尔基说：把语言变为行动要比行动变为语言困难的多。班主任工作要做好，就要做到：勤。嘴勤、腿勤，更要有一双善于发现的美的眼睛。
潘雪婷老师善于发现班级的同学们各自的优点，在看到我们有一点点小小的进步时都会给予我们很多鼓励与关心。同时在班会上，她也会给同学们分享她的大学生活，分享她遇见的有趣的事与人；在班级评选入党积极分子时，她也会结合她的自身经历分享作为一名共产党员的职责与坚守。在班风建设上，潘雪婷老师提出了 “赞美集体，欣赏个人”的口号，提倡在发扬集体主义精神的同时，加强个人发展，充分发挥每个同学的个人才能，展现每个同学的才华。同学们在充满爱意的班集体里共同成长，在班主任老师的熏陶下，班级里的同学们也总像一个个小太阳充满着正能量，积极向上乐观开朗。潘雪婷老师更是一位以身作则的严厉大姐姐，无规矩不成方圆，在早操考勤、课堂考勤、班会考勤、日常请假等各个方面都会严格的要求我们，在她那里“一切的迟到早退、不假不到、上课睡觉、玩手机”等都将严格的按照班规处理。
爱的“成长营”
除了日常的教学工作之外，潘雪婷老师还特别注重对专业发展的提升。作为一名年轻教师，她积极参与国际级、国家级、省级赛事执裁工作，组建学校第一支棒垒球队伍。在这样一位“技能强、专业优”的优秀班主任的带领下，她的学生们也是收获满满：全班35人，在学院“推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生”评选中，专业共3个名额，其中本班级有2人排名位于专业第一和第二，分别保送至上海体育大学和华中师范大学，班级英语四级通过率31%，考取教师资格证近50%，1人获省级优秀大学毕业生，1人获得校级优秀毕业论文，1人获国家奖学金，1人获优秀学生标兵提名奖，5人次获国家励志奖学金，4人获得校级优秀毕业生，4人次获优秀学生干部称号、10人次获优秀学生干部称号。潘雪婷老师用她的理念践行着班级管理的梦想，她用心管班，用爱经营，在充实的班主任工作中前行着、思考着。
潘雪婷老师说：“教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成肩负的神圣历史使命”。
